简介
七年级上册语文《诫子书》常考要点
一、文学常识
1.本文选自《诸葛亮集》。诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、给红色的字注音
夫君子之行： fú 淫慢： yín 励精： lì
险躁： zào 遂成： suì 穷庐： lú
三、重点字词解释
1．夫君子之行: 助词，用于句首，表示发端
2．静以修身: 摒除杂念和干扰，宁静专一
3．非淡泊无以明志: 内心恬淡，不慕名利
4．非宁静无以致远: 宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标
5．非志无以成学: 立志
6．险躁则不能治性: 险：轻薄；治：修养
7．非学无以广才: 使……广博，增长
8．淫慢则不能励精: 淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋
9．年与时驰: 疾行，指迅速逝去
10．意与日去 : 消失
11．将复何及: 又
12．诫子书: 诫：告诫、劝勉；书： 书信
四、字词归纳
1.一词多义
（1）学
①夫学须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）
（2）之
①学而时习之（代词，代指学过的知识）②君子之行（结构助词，的）
（3）以
①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁静无以致远（连词，用来）
（4）志
①非淡泊无以明志（名词，志向） ②非志无以成学（名词活用为动词，立志）
2.词类活用
①非淡泊无以明志 （明：形容词使动用法，使……明确）
②非宁静无以致远 （远：形容词活用为名词，远大目标）
③非学无以广才 （广：形容词使动用法，使……增长）
④非志无以成学 （志：名词活用为动词，立志）
五、朗读停顿 用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）
1．夫/ 君 子 之 行，静/ 以 修 身，俭/ 以 养 德。
2．非 淡 泊/无 以 明 志，非 宁 静/ 无 以 致 远。
3．非 学/无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。
4．淫 慢/ 则 不 能/ 励 精，险 躁/则 不 能/治 性。
5．年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
六、句子翻译
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：有才德的人的德行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
3.非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终变得年老志衰，没有用处，（这样的人）大多对社会没有任何贡献。
6.悲守穷庐，将复何及！
翻译：只能悲哀地守着陋室，（到那时后悔）又怎么来得及！
七、课文解析
1、赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
这句话既是诸葛亮对自己一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里，诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
2、诸葛亮是从哪两个方面论述自己的观点的？论述又是怎样展开的？
诸葛亮是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行阐述，他认为：无论做人还是学习，要注重的都是一个“静”字，修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字，进而把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的。
3.作者围绕学习告诫儿子成才必须具备哪三个条件？这三个条件之间是什么关系？
①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
②立志（非学无以广才，非志无以成学）；③惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及）。
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