简介
【教学内容】十几减6、5、4、3、2
【教学要求】
1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。
【重点难点】
自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。
有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？
（1）一共有多少个蘑菇？
6+5=11
（2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？
11-6=5
（3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个？
11-5=6
二、自主探索，学习新知。
1、合作探究
（1）11–5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。
方法一：5+6=11 11–5=6
方法二：10–5=5 5+1=6
方法三：11–1=10 10–4=6
从11开始往前数。
（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？
2、尝试运用。
计算11–6 12–3 13–4
（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？
（2）交流算法。
三、活动体验，建构知识。
1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？
2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。
3、想想做做第3题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。
4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。
5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？
四、回顾小结。
今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？
板书设计： 十几减6、5、4、3、2
13 – 5 = 8 11 – 6 = 5
12 – 3 = 9 13 – 4 = 9
第3课时十几减6、5、4、3、2教案-苏教版一年级下册数学第一单元20以内的退位减法下载：
